江西省兴国县均村中学的逆袭之道让教师

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经过“十年磨一剑”，江西省兴国县均村中学创造了一个令人惊奇的“教育不等式”：学校地处“一脚踏四县”的偏僻乡村，教学质量却连年保持在全县前列，一些县城的学生都慕名“倒流”到该校就读，而且打造了英语、数学教学特色；学校的教师流动幅度大，去年一次性进了39名新教师，这不但没有影响教学质量，反而促进了教师的专业成长。校长温东福说：“均村中学能够成为一所社会满意的学校，并没有什么秘诀，只是紧紧抓住教师这个关键，把教学‘常规’做到极致而已。”地处万安、泰和、赣县、兴国四县区交界处的均村中学，地域偏僻，交通不便，曾经沦为一所薄弱学校，教学质量在全县垫底。年，温东福来该校任校长后，带领全校师生从教育的供给侧发力，选择了一条充满教育智慧的突围之路。寻找突围的“捷径”均村中学创办于年，现有近名学生，95%左右的学生在校住宿，教师余人。温东福校长回忆说：“我刚调来的时候，与大家反复研究分析校情。作为一所偏远的农村学校，办学经费紧张、教学设备等诸多方面不能与县城学校比，特别是生源、教师的学历层次与之相距甚远，所以学校突围最好的突破口就在于提高教师的教学水平，这是一条成本低、收效快的新路子。”。温东福刚来均村中学的时候，学校班子成员只剩下3人。学校加紧了领导班子的配备，从年龄、学科、特长上优化配置，尤其注重优化班子的年龄结构，让年轻人唱主角。现在学校的班子60后两人、70后3人，其他的都是80后、90后，中层骨干全是80后、90后，学校班子实现了年轻化，适应了学校教师平均年龄只有28岁的校情，成为学校发展的“火车头”。缩短教师专业成长期近年来，均村中学被人戏称为“县第二教师进修学校”：学校每年都有二三十个教师调出，这些教师到新的学校后工作表现出色，成为业务骨干。有人把这种现象概括为“均中现象”。“均中现象”引发了业内人士的广泛